Poziomy rozwoju

A1 - EDUKATOR/KA 

(posiada podstawową wiedzę z zakresu projektowania i prowadzenia zajęć akademickich) 
Warunek osiągnięcia poziomu: 

• ukończenie 8-godzinnego kursu e-learningowego „Podstawy projektowania i prowadzenia zajęć akademickich”, certyfikat ważny bezterminowo. Link do kursu na platformie eNauczanie PG: eNauczanie PG

A2 - EKSPLORATOR/KA

(systematycznie podnosi swoje kompetencje przez udział w certyfikowanych szkoleniach warsztatowych)
Warunek osiągnięcia poziomu:

• ukończenie min. jednego szkolenia 8-godzinnego lub dwóch 4-godzinnych z jednego lub dwóch dowolnych obszarów raz na 4 lata.

B1 - ANIMATOR/KA

(wybiera i stosuje metody dydaktyczne, techniki pracy ze studentami i narzędzia w kontekście celu dydaktycznego) 
Warunki osiągnięcia poziomu:

• ukończenie min. jednego szkolenia 16-godzinnego lub dwóch 8-godzinnych z wybranego obszaru 
• udział w wydarzeniu dydaktycznym umożliwiającym rozwijanie kompetencji metodyczno-dydaktycznych (np. konferencja, szkoła letnia, warsztaty, debata, wizyta studyjna)

B2 - EKSPERT/KA

(stawia studenta w centrum procesu dydaktycznego, strategicznie myśli o procesie dydaktycznym, planuje, projektuje, wdraża, ma autorefleksję, pracuje indywidualnie z mentorem jako mentee). Osoba osiągająca ten poziom zostaje uhonorowana wyróżnieniem na Gali „Święto Dydaktyki”.
Warunki osiągnięcia poziomu:

• ukończenie min. jednego szkolenia 16-godzinnego lub dwóch 8-godzinnych z wybranego obszaru 
• udział w wydarzeniu dydaktycznym umożliwiającym rozwijanie kompetencji metodyczno-dydaktycznych (np. konferencja, szkoła letnia, warsztaty, debata, wizyta studyjna)

B3 - MENTOR/KA

(podchodzi kompleksowo, holistycznie do procesu dydaktycznego, wspiera innych nauczycieli w procesie rozwoju, śledzi trendy w edukacji wyższej, myśli celami, refleksyjnie wykorzystuje metody i narzędzia w procesie dydaktycznym, bierze aktywny udział w budowaniu społeczności uczącej się, analizuje potrzeby edukacyjne studentów, krytycznie myśli, dzieli się doświadczeniem z innymi). Osoba osiągająca ten poziom zostaje uhonorowana wyróżnieniem na gali „Święto Dydaktyki”.
Warunki osiągnięcia poziomu:

• organizacja i przeprowadzenie seminarium dydaktycznego w swojej jednostce lub przeprowadzenie jednego szkolenia dla społeczności PG 
• czynny udział w konferencji dydaktycznej 
• hospitacja zajęć mentee lub zajęć innego nauczyciela akademickiego 
• praca mentorska (opieka nad mentee) 
• prowadzenie refleksyjnego dziennika rozwoju

Warunki osiągnięcia poziomu:

• ukończenie kursu e-learningowego z zakresu metodyki nauczania (min. 8 godzin dydaktycznych) 
• złożenie wniosku w Konkursie Innowacji Dydaktycznych 
• udzielenie konsultacji metodycznej 
• zrealizowanie wizyty studyjnej za granicą 
• udział w konferencji dydaktycznej międzynarodowej 
• dodatkowe wsparcie procesu dydaktycznego (np. podręcznik, interaktywne zasoby edukacyjne, gamifikacja przedmiotu, wdrożenie nowych metod i narzędzi dydaktycznych, materiały/zasoby edukacyjne udostępnione w sieci itd.)

C1 - INNOWATOR/KA

(projektuje procesy, metody i narzędzia dydaktyczne, wdraża innowacje, wyznacza trendy, promuje dobre praktyki i innowacje, dzieli się doświadczeniem z otoczeniem zewnętrznym, także międzynarodowym, reprezentuje Uczelnię w zakresie innowacyjnej dydaktyki). Osoba osiągająca ten poziom zostaje uhonorowana wyróżnieniem na Gali „Święto Dydaktyki”. 
Warunki osiągnięcia poziomu:

• zaprojektowanie, wdrożenie i pomiar efektywności innowacji dydaktycznej 
• prowadzenie zajęć otwartych dla innych nauczycieli (realizowanych w ramach pensum dydaktycznego) 
• praca mentorska (mentoring metodyczny lub tutoring rozwojowy, min. 8 tygodni pracy z podopiecznym/ą nad podnoszeniem jakości zajęć podopiecznej/ego) 
• organizacja i poprowadzenie seminarium dydaktycznego w swojej jednostce lub przeprowadzenie szkolenia dla społeczności PG 
• czynny udział w konferencji dydaktycznej • prowadzenie konsultacji metodycznych

Oraz dwa dodatkowe działania (do wyboru):

• uzyskanie certyfikatu CHET 
• uzyskanie mikropoświadczenia w kursie o tematyce dydaktyki akademickiej 
• zrealizowanie projektu w Konkursie Innowacji Dydaktycznych wraz z ewaluacją wdrożonej innowacji
• prowadzenie bloga, podcastu, kanału, profilu itp. dotyczącego dydaktyki szkoły wyższej • prezentowanie efektów wdrożeń szerokiej publiczności (forma dowolna) 
• publikowanie artykułów z zakresu dydaktyki szkoły wyższej 
• organizowanie wydarzeń dydaktycznych 
• projektowanie i realizowanie programów wsparcia dla nauczycieli 
• czynny udział w konferencjach dydaktycznych międzynarodowych 
• wkład w budowanie społeczności uczącej się • wkład w rozszerzanie dydaktycznej ścieżki rozwoju o nowy temat lub działanie 
• dodatkowe wsparcie procesu dydaktycznego (np. podręcznik, interaktywne zasoby edukacyjne, gamifikacja przedmiotu, wdrożenie nowych metod i narzędzi dydaktycznych, materiały/zasoby edukacyjne udostępnione w sieci itd.)

C2 - LIDER/KA

Warunki osiągnięcia tego poziomu są ustalane indywidualnie na wniosek nauczyciela z Zespołem Eksperckim. Osoba osiągająca ten poziom zostaje uhonorowana wyróżnieniem na gali „Święto Dydaktyki”.

Osiągnięcie poziomu Lidera/Liderki oznacza spełnienie wszystkich wymagań potrzebnych do awansu na stanowisko profesora uczelni w grupie pracowników dydaktycznych i oznacza rekomendacje przejścia na to stanowisko. O powierzeniu stanowiska profesora uczelni decyduje rektor na wniosek dziekana (warunkiem koniecznym jest posiadanie stopnia doktora). Powierzenie stanowiska następuje na okres maksymalnie 6 lat. Okres pracy na tym stanowisku może być przedłużony po ponownej ocenie osiągnięć w kolejnych latach.