Czy przestrzeń może wspierać koncentrację dziecka z ADHD, zamiast potęgować stres i przeciążenie bodźcami?
Marcelina Rudzińska i
Weronika Przychodzeń, studentki
architektury Politechniki Gdańskiej, pracują nad cyfrowym poradnikiem. Połączy on wiedzę o neuroróżnorodności z praktycznymi rozwiązaniami dla szkół, domów i przestrzeni publicznych. Projekt powstaje na podstawie badań, rozmów z rodzicami, specjalistami i osobami z ADHD oraz analizy dobrych praktyk, a rekomendacje mają odpowiadać na rzeczywiste potrzeby użytkowników.
Autorki poradnika pokazują, że odpowiednio zaprojektowane oświetlenie, akustyka, kolorystyka i układ wnętrza mogą poprawić komfort, poczucie bezpieczeństwa oraz warunki do nauki. W wywiadzie opowiadają, skąd wziął się ich pomysł, jak architektura może wspierać neuroróżnorodne dzieci i dlaczego empatyczne projektowanie powinno stać się standardem. Zapraszamy do przeczytania wywiadu.