Irlandia
Do konkursu bierze się sumę punktów kandydata z następujących przedmiotów:
- matematyki
- przedmiotu dodatkowego
-
języka obcego nowożytnego
Wzór, według którego obliczane są punkty kandydata
Francja
Do konkursu bierze się sumę punktów kandydata z następujących przedmiotów:
- matematyki
- przedmiotu dodatkowego
-
języka obcego nowożytnego
Wzór, według którego obliczane są punkty kandydata
Kandydat z profilem zaufanym - opcja złożenia dokumentów osobiście
Kandydat, który potwierdził dane osobowe profilem zaufanym
Jeżeli dokonałeś potwierdzenia swoich danych osobowych przez profil zaufany, nie masz obowiązku składać dokumentów na studia osobiście. Może złożyć je dowolna wskazana przez Ciebie osoba. Nie jest wymagane upoważnienie.
Wielka Brytania
Do konkursu bierze się sumę punktów kandydata z następujących przedmiotów:
- matematyki
- przedmiotu dodatkowego
-
języka obcego nowożytnego
Wzór, według którego obliczane są punkty kandydata
W = (matematyka * p) + (przedmiot dodatkowy * p) + (0,2 * j obcy* p)
Włączenie wyłączonych – aktywne instrumenty wsparcia osób niepełnosprawnych na rynku pracy
Oferowane są trzy rodzaje wsparcia:
1. W ramach instrumentu BON NA START - wsparcie aktywności zawodowej poprzez wypłatę dodatków motywacyjnych za podjęcie
i utrzymanie zatrudnienia
Francja
Oceny z przedmiotów będących postawą postępowania kwalifikacyjnego zostaną przeliczone na punkty rekrutacyjne według zasad:
AMP 2022: Koszykarki Politechniki Gdańskiej złotymi medalistami AMP w koszykówce 3x3
Podczas Akademickich Mistrzostw Polski żeńska reprezentacja PG w składzie Marta Stawicka, Zuzanna Krupa, Anna Górska oraz Agnieszka Haryńska rozegrała 8 spotkań odnosząc komplet zwycięstw.
W fazie grupowej nasze zawodniczki pokonały Uniwersytet Przyrodniczy z Poznania 16:3, AGH Kraków 15:9, AWF Kraków 22:14 oraz ANS Konin i z pierwszego miejsca w grupie wyszły do najlepszej szesnastki.
Ogólnopolski Zjazd Dziekanów 2022 na WILiŚ
W dniach 1-3 czerwca rektorzy, dziekani i profesjonaliści z branży budowlanej mieli okazję spotkać się, by wspólnie obradować na temat aktualnych problemów związanych z edukacją, ekologią oraz ekonomią. Budowa farm wiatrowych, ślad węglowy, perspektywy edukacyjne jako misje szkół wyższych to tylko niektóre z podjętych zagadnień, które budziły zainteresowanie słuchaczy i pobudzały uczestników do dyskusji podczas sesji inauguracyjnej i dwóch sesji roboczych.